Resumo

Professora e pesquisadora com formação em história (graduação e pós-graduação na Unicamp), doutorado na área de Política, Memória e Cidade (2004), sempre em diálogo com outros campos (como arquitetura e do urbanismo e educação). Em síntese, as áreas de atuação e interesse são: história política, história urbana, teoria e metodologia da história, linguagens políticas, educação midiática, com atenção a temas como cidadania, modernidade-modernizações, intersecções história-arquitetura e reflexões sobre teoria e história, sobre o ensino de história e sobre educação midiática. Atuou como docente nos diferentes níveis de ensino: educação básica (1991-2000), ensino superior (desde 2004), no Instituto de História da Universidade Federal de Uberlândia-UFU (até 2012) e no Departamento de História da Universidade Estadual de Campinas-Unicamp), nos cursos de graduação e pós-graduação (mestrado acadêmico e profissional e doutorado). Destaca-se nessa trajetória: coordenação do Centro Interdisciplinar de Estudos sobre a Cidade (CIEC), sede da Associação Ibero-americana de História Urbana (http://www.ifch.unicamp.br/ciec/), na qual atua desde a fundação (2013). Atua também como editora da Revista Urbana (www.periodicos.bc.unicamp.br/ojs) desde 2007; atuou no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID (2013-2018), no Programa de Consolidação das Licenciaturas-Prodocência/CAPES (2013-2017), que originou o Laboratório das Licenciaturas do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Unicamp-L3 (onde atou entre 2017 e 2021) e no Centro de Humanidades Digitais (onde atua desde 2020). É membro dos grupos de pesquisas (CNPq): "Cultura, arquitetura e cidade na América Latina" e "História e linguagens políticas: razão, sentimentos e sensibilidades". Coordenou o Observatório de Direitos Humanos, órgão da Diretoria Executiva de Direitos Humanos da Unicamp (2019-2023). Foi membro da diretoria da Associação Nacional de História seção São Paulo-ANPUH-SP (que presidiu entre 2018 e 2024). O detalhamento e a padronização moldados pela plataforma Lattes não impedem que este currículo permaneça sempre parcial, nas duas acepções do termo. Apesar disso, permite atestar uma característica fundamental do meio acadêmico: não há percurso que seja uma cruzada solitária. No mais, são detalhes e padrões deste dispositivo, sem convicção de precisarmos mesmo de tanto clique para pensar. Acesso a outras bases de informações curriculares: ORCID (http://orcid.org/0000-0002-5996-9620), ResearchID (http://www.researcherid.com/rid/I-4856-2012), Academia (http://unicamp.academia.edu/JosianneCerasoli).