Defesa de Mestrado Profissional em Ensino de História de Rodolpho Rodrigues da Silva

 
Título: ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL: OUTRAS PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA DO MUNICÍPIO DE AMERICANA-SP
Aluno: Rodolpho Rodrigues da Silva
Programa: PROFHISTÓRIA
Data: 28/02/2025 às 10h00
Local: Sala da Projeção - IFCH/UNICAMP
 
Membros da banca:
Profa. Dra. Aline Vieira de Carvalho (REIT/UNICAMP)
Prof. Dr. Aldair Carlos Rodrigues (IFCH/UNICAMP)
Profa. Dra. Ferannda Luiza Teixeira Lima Haddad (UFOP)
 
Esta dissertação investiga a forma como a história da cidade de Americana-SP foi apresentada nas publicações que abordam o tema ao longo do século XX, buscando compreender as representações construídas nessa literatura. O estudo analisa as concepções de história implícitas nessas obras e seu impacto na construção da identidade local, além de examinar as relações de poder no contexto municipal. A partir da análise das obras, foi possível identificar que esses escritos estão imbuídos de valores relacionados a intenções específicas de determinados setores sociais e foram elaborados fora dos referenciais teóricos e metodológicos da história acadêmica. No que diz respeito ao ensino de história local, os elementos observados revelam um problema significativo, uma vez que as ideias presentes nessas obras continuam a ser disseminadas sem uma análise crítica nas plataformas que divulgam a história da cidade, servindo ainda como material de referência para o desenvolvimento de práticas pedagógicas voltadas à história local. Esse panorama evidencia a necessidade pulsante de repensar o ensino da história da cidade, especialmente no âmbito escolar, de maneira a adotar uma nova abordagem. Para isso, propõe-se uma sequência didática que favoreça o trabalho com documentos históricos locais, especialmente trechos das obras sobre a história de Americana e documentos produzidos por diferentes grupos sociais locais. O objetivo das atividades é proporcionar aos estudantes o contato direto com esses documentos, estimular a análise crítica, compreender as obras como fontes que expressam valores e perspectivas de um determinado período histórico, e desenvolver a percepção dos alunos como agentes históricos ativos na construção da história de Americana. Além disso, busca-se possibilitar a compreensão das especificidades do município e suas relações com a macro-história.
Palavras-chave: Ensino de História Local; Representações; Identidade Local